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读过就有收获，曾经感动于威特先生对卡尔维特顺应自然的教育；佩服杜马斯然的父母十几年如一日的把杜马斯然“圈养”在家中的气魄；感动于《谁绑架了中国父母》的殷殷父爱。正是这些优秀的教子书系，引领我更好与孩子共成长。
在我们困惑于孩子是该“放养”还是“圈养”的年代，美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿的育儿书《好妈妈胜过好老师》，让很多家长不禁思索：对待孩子，是强调孩子必须高度服从父母规划，奉行“虎妈”式严格管教？还是充分尊重孩子意愿，倡导与孩子平等交流的朋友式家庭教育？
圈养与放养，从字面上理解，圈养就是把孩子像养羊养猪养鸭一般圈在圈里，而放养则是把孩子放在广阔的天地里，犹如把羊放在大草原上，让它自己吃草，喝水，嬉戏，成长。其实，我觉得这都是两种十分“走极端”的方式，不应该完全吸取，也不能全部摒弃，而要博采“两家”之长，掌握好分寸。
我在儿子睿宁一起“成长”的过程中，母子都有一点收获。今年一月份，我在译林出版社，出版了十二万字的教子书籍——《我带儿子走进阅读之门》；睿宁的《最男孩的童话屋》入选百部原创儿童文学书系，马上出版；我们母子的童话合集正在出版中。睿宁2012年被评为第十届“叶圣陶杯”全国十佳小作家，2011年被评为第四届黄河口好儿童，同时有多家刊物介绍他的写作经，并在国家级省级刊物如《意林》、《故事大王》等发表作文近四百篇。
首先给孩子锻炼的机会，培养他独立的性格。在与睿宁共成长的过程中，由于两地分居的原因，睿宁是我一手带大。在他两三岁的时候，偶尔晚上，我要外出或者加班，我会蹲下身子，耐心的告诉他我有事必须离开，而他要做的就是自己乖乖的看会儿电视，看会儿书，然后安静地睡觉。睿宁几次吵闹过后看我仍然坚持，慢慢就养成了自己在家，不哭不闹的好习惯。
平时，我注意在生活中培养睿宁的好习惯，比如告诉他该如何过马路，怎样判定来往车辆离自己的距离；在路上碰到坏人该怎么处理？同学之间应该怎样相处？怎样合理利用时间？如何自律等等。所以睿宁在七八岁时，就自己能过马路解决午餐，在玩游戏的时候，到时间了绝不超时，不该玩游戏的时间，绝对不碰电脑。
其次，因材施教，顺应自然。在睿宁尝试过电子琴（半年）、书法（两年）、绘画（三年）之后，他又喜欢上了象棋。看到睿宁在家恨不得逮到谁就和谁下象棋的痴迷样子，我与睿宁达成统一战线，一起陪尽笑脸，缠着睿宁的爷爷、姥爷、伯伯等人在楚河汉界上厮杀。
后来，我开始有意把睿宁更多的兴趣转移到阅读写作上来。在睿宁痴迷漫画书、动画片的时候，我告诉他，同意他看看漫画书，但也推荐他看故事类书，以开阔视野，增长知识。看动画片要控制时间，还建议他看动物世界、百家讲坛、走遍中国等开拓视野的频道。
在睿宁养成好的读书习惯后，我就放羊式的大撒把了，睿宁的书大多都是自己选择，然后读个天昏地暗。同时，我还从单位借很多书，一家人同读。我还常带他去书店购书、读书，让他自己在网上购书等。然后我们一起畅谈读后感，一起写同题目作文。而在睿宁写作的倦怠期里，我会在看似放任他的状态中，及时调整过来，不失时机的引导他，“时间是挤出来的。”
再次，让孩子在成长中学会承担。睿宁小时候，都是我帮他在电脑前敲打作文。后来，我告诉他，如果他自己做，那我会省一些力气。开始，睿宁豪情万丈，拍着自己的小胸脯，信誓旦旦地保证可以。但是没过几天，他就打了退堂鼓，这时我鼓励他坚持。经过暑期一个月的训练，睿宁已经能熟练地盲打了。在写作文上，平时睿宁每周写两到三篇作文。寒暑假则尽量多写，平均每天千字。当然，我首先给睿宁做榜样，有空就写点东西，在电脑前敲敲打打。
最后，做孩子的助手。我把自己搜集的约稿信息，有选择的提前告诉睿宁。睿宁来了灵感，不论我在家不在家，都会自觉地打开电脑写作文。而有时睿宁晚上写完作业，他有了灵感想写，但是感觉到累，他就躺在床上动嘴，我则成了他的电脑录入机器，一通噼噼啪啪。
我想，只有把圈养与放养有机结合在一起，拿捏好分寸，孩子才能成长得更好。影响孩子成长、成功、成才的因素有很多，放养孩子，家长一定不能大撒把，因为放养的孩子更需要自律，而孩子的自律则是家长从小培养训练的结果。也就是说，培养孩子应该根据每个孩子的个性，找到最适合自己孩子的教养方式，在圈养的基础上进行适当的放养。只有适合的，才是最好的，1000个孩子有1000种教育方法，“宽严相济”地教育孩子才能取得一定的成功。
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