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学习的本质就是让人们通过更加广阔的视野和见识，以寻根问底的思维方式，抽丝剥茧的把看似纷乱的事物表象揭开，还原到事物的本质，也就是人们常说的：“透过现象看本质”。
可现在，我们却常常把简单的事情复杂化，复杂的事情表象化，其结果则使人们更加无知，浅薄与杂乱。
什么叫知识？知识是对这个世界所有事实的认知，可世界是无限大的，那么知识就是无限多的，可悲剧的是人生是有限的。
庄子说：“吾生有涯，而知也无涯；以有涯随无涯，殆矣。”其意乃指：世界是无限的，而我们的生命却是有限的，用有限的生命去追求无限世界所包含的无限知识，那我们的人生就会废掉。
而学习，究其本质是学而习之，学习前人的优秀，继而发扬光大，是创造不是复制，是启发潜能不是禁锢天性，是学而思，思而优，优而扬，扬而予。
天才之所以被称为是天才，绝大多数是因为他们总有无限多的奇思妙想，卓越往往来自于思想与灵感的碰撞，这当中将有无限可能。绝不是一边倒的强势碾压，无意间粉碎了无限多“有趣的灵魂”。
教育本身没有错，天天向上也没有错，错在没有把学子当成独立的人格来对待，人脑不是复读机，没必要把所有的东西都装到脑子里，如果仅仅只是如此，买一台电脑就能解决所有问题。
教育的本意没有错，但当教育的核心从培养人才变成了拔苗助长，从因材施教变成了复制人才，是教育的最大败笔。学子的成绩用分数说话没有错，但以此产生的副作用却远远高出了它本意带来的正面用意就不应该。
分数就是分数，是用来给学子的自我评定，而不是用来被别人逼压的罪证。更不该是作为教师考评、晋升的依据，最后演变成教育腐败，这是教育最大的过失。
教育是全体民生的源头，没有人能绕过这个坎，所以每个人都有义务发声，教育当权者更加责无旁贷。
人生真正的优秀来源于自律，真正的自律是自爱，唯有发自内心真正的热爱，才能创造出生命中不朽的传奇。
那些所谓的天才，先决条件是追寻自我天赋的觉醒，真正行之有效的教育是自我教育，并能够坚持不懈的自我痴迷，由日至月，由月到年。
经过千锤百炼的自我雕琢，由量变质的升华，持之以恒的专注，这是每个所谓“大师”的必经之路。
安逸制造平庸，平庸渴慕贤能；奢侈导致庸俗，庸俗走向没落。直面困难，需要巨大的勇气，但永远好过躲避，躲避看似规避掉了麻烦，不过是躲进了自我虚假的牢笼。
没有人随随便便成功，每一个人的成功背后，都是血与汗的交织，苦与泪的辛酸。
卓越的人注定孤独，他们必定付出了常人难以想象的艰苦，这世间哪有什么天纵奇才，想要比别人更出色，就得比别人更辛苦，付出比常人更多的血与汗，才能从茫茫众生中脱颖而出。
梦想不能只是说说，而不去认真实现，就像真理不能仅仅只是知道，而不去奉行。不然最终辜负的不是别人，而会是自己。
这个世界没有偶然，这个世界更没有捷径，时间的伟大在于可以见证一切真实与浮华。
人生最深刻的教学一定是在生活中；最有效的学习一定与自我喜好相关；最好的磨炼从跌倒开始；最坚强的意志从不屈服开始；最好的启蒙从兴趣中探索，坚持中前进，最终在放飞自我的梦想中完成。
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