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写这个说明的原因，是最近有读者亲亲提出，文章内容跟科举朝堂无关，偏向于日常宅斗；对此，作者君想了想，琢磨可能还有很多没说出来的读者也这样想，就想着此统一回复一下：
1.首先，关于本文的内容安排：
本文全文内容=1/6【成长过程+学堂读书】+2/6【童试+乡试+会试+殿试+翰林院授馆】+3/6【从基层官员到朝堂首辅，其间还有出使外国】
看到这儿，可能有读者亲亲要问了：作者君，你为何不直接从考试开始写呢？为何要写前面1/6内容呢？
还真别说，作者君有一版大纲就是这样写的。可这样写的问题在于，本文女主以女子之身科举。这和女扮男装、男主科举不同在于怎么能有一??自洽的逻辑让女子科举这个制度的出现具备合理性。
在古代和男人争利益，要没有特别的情况基本是不可能出现的。当然，，尤其是架空的，本身就是夸张，要是较真儿大家也不会来看。只不过作者君是想让夸张看起来不那么夸张。作者君就是直接从考试开始写，也要涉及这些内容。
但是由于作者笔力有限，之前那版大纲写着写着就会偏，所以才会增加这前1/6的铺垫。
尤其是女子科举过程肯定不能一帆风顺，也有波折和斗争，考试过程外加前情解释，这样写下来就显得太过繁冗，所以将后面需要歇到的前情解释略微调整到了前1/6。
2.关于前1/6内容的必要性还在于，作者君想要通过前情铺垫描写，让大家感受到所在时空的风土人情，这在后面就可以直接书写不用赘叙，大家也不会感觉莫名其妙。
更重要的是，作者君在女主读书初期的设置上会有些其他设定，若是是没有前期铺垫，直接写出来呢，作者君恐能力不够以至于让读者出现“看不懂，你写的是啥玩意儿啊”的困惑。
所以就直接将女主幼儿时期的成长和童试之前的学堂读书时期单拎出来写。
综上，在作者君看来，前1/6真不是可有无可有的，作者君笨拙却努力的想通过外界变化和朝堂后宅之间的波涌来展现女子科举是如何一步步实现，而女主在这过程之中的成长和变化，也为之后的科举进朝堂的思维和行为方式做出铺垫。
当然，可能是作者君笔力不够写的不够明显。
不过不要紧，作者君会努力哒！（握拳）
3.最后，感谢读者亲们提的意见，不管你们是不是能一直读下去，作者君都感谢你们的陪伴、出现和提出的意见。
毕竟因为你们的意见才能更好的注意自己的文章是不是跑偏，也能更好的将文章不足补全。
最后的最后，再次感谢大家拨冗来看作者君嘟嘟，谢谢！
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