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朝芽听得非常认真。
讲台上的乌古尔达语老师叶·西伽里，并不是乌古尔达族的成员,而是属于一个以低智商闻名的特殊种族——共心族。
朝芽是知道共心族的，这个种族在种族课上曾被老师详细地介绍过：是一个心灵非常纯净的种族,和他们的超低智商同样有名的，是他们强大的心理安抚能力。
心理患者在共心族的身边，心中的疾病就会自然而然地消失，但那只是短暂的“消失”，只要离开共心族一定距离，心理患者的病症又会重新出现——不过,共心族只要待在原地，就能无时不刻地将身边心理问题严重的人从深渊一脚里拉回来,是非常珍贵也非常珍稀的一个种族。
共心族的平均寿命和正常的特殊种族一样,都是五百岁。但是他们一般在一百岁左右的时候，才会达到星校对学生的要求、进入星校学习,而由于智商增长过慢，他们在死前的智力通常也不会超过二十岁正常人的智力，一般在十五岁上下。
星校安排一位共心族的老师给他们讲解乌古尔达语，估计是有激励学生的含义——星盟智商底线的共心族都能学会这么高难度的语言,只要没有语言学习障碍，不应该学不会这门课的！
要是高智商的你学不会乌古尔达语,那就说明你——特别懒！
朝芽发现乌古尔达语老师是共心族人之后,就十分有干劲了。
平时上课的时候，还会由于听到一两句有“歧义”的话而走神吐槽一下,但现在,朝芽是真的很认真了：
在老师讲解这个“a”,在同一个语气、音调和环境下，应该怎么理解出十几个含义的时候，朝芽在心里默默脑补一个小人啊啊叫，并尝试着带入不同的含义，去区分其中细微的不同。
在老师在讲台上示范不同含义的“a”怎么念的时候，朝芽就算觉得念出来是一模一样的，也会在底下悄悄学着念。
在老师建议他们站起来尝试一下“读诗”的时候，朝芽一改之前其他课上老师要求举手回答问题时就缩脑袋的习惯，第一个举手。
朝芽：“啊，啊啊，啊啊啊，啊，啊（我在心里对自己说：希望能在夏天时刻睡觉）！”
念完黑板上的文字之后，朝芽从专注课堂的状态中脱离了——虽然她知道这些长得不同的文字代表什么含义，也知道这些古古怪怪一团团的文字在乌古尔达语中都念作“a”，但让她闭上眼，只听自己念的是什么意思……不好意思，她不叽道！
她念的也完全不像是诗嘛！
朝芽抬头看向他们文雅白净的西伽里老师，对方露出来一个纯粹的、带着鼓励的笑容，仿佛清早第一缕晨曦照耀下的露珠，干净通透，光芒柔和。
朝芽的心里像是被佛光笼罩，什么羞愧、什么担忧、什么不好意思，一瞬间全部都飞走了。
心里面暖洋洋的，只剩下平静。
——星校让共心族作乌古尔达语老师，大概除了激励同学之外，还附带随时扫清学生心里因为学习困难而造成的小阴影的作用吧！
西伽里老师张嘴，吐出一串平缓的、带着特殊韵律、却语气语调一致的“a”声，然后用温和的目光扫过班级里的所有同学。
朝芽一开始并没有反应过来，只是觉得西伽里老师说出来的话就像唱歌一样。
但很奇怪的，朝芽就是有一种西伽里老师说的话，非常熟悉的感觉。
仿佛……是她刚刚念过的诗。
“在我的心里，
写下的一句话：
我希望，
在夏天，
冬眠。”
经过西伽里老师之前对基础乌古尔达语的讲解，朝芽能够将这首诗翻译成自己能理解的话，但她自己念出来却听不懂其中的含义。
不过，经由西伽里老师这么一念，朝芽心里的那一段有些冗杂的翻译，似乎就自动变换成了意象丰富而感情充沛的一首诗了。
真是神奇！
更神奇的是，她似乎抓住了那么一点不可言说的灵感——学习乌古尔达语，大概得把自己的大脑放空，这样才能在脑海中感受一堆“a”的组合带来的不同含义。
朝芽的灵光一闪而过。
她对乌古尔达语的学习还有一些懵懂，但却自然而然地张嘴，脑中播放着刚刚重新翻译出来的诗句，重新念出了黑板上的诗：“啊，啊啊，啊啊啊，啊，啊！”
明明是和刚刚一模一样的发音和念法，但朝芽的心里就是理解了这段没有语境没有结尾的诗——夏天就应该冬眠一整个季节，这样才不会遇见讨厌的虫子！
“老师，这首诗是一位害怕虫子的人写的吗？”
一阵自我消化之后，朝芽打开单独提问模式，对西伽里老师进行了提问。
单独提问模式是课堂上的常用模式，为了不打断同学们在课堂上的思考、请老师对自己的问题进行解答，开启这个模式之后，就会和老师一起进入时间凝固的空间副本，然后进行一对一的问答。
朝芽不确定周围的同学有没有理解这首诗，为了不干扰他们的学习，所以干脆打开了单独提问模式，以免自己的理解说出后，干扰了其他人的思考。
西伽里老师对朝芽点了点头，清澈的眼底露出赞许的神色。
朝芽顿时开心了起来——乌古尔达语也没有想象中的那么难嘛！
不过，学习这门语言，真的很需要“意会”的能力——乌古尔达语，似乎是一种用简单的声音辅助，使人与人进行心灵交流的语言，所以一个“a”，就能有几百个含义。
朝芽觉得自己应该是借了双胞胎心灵感应的光，因为习惯了感受祈月的心声，所以对这种类似于心灵交流的方式，她适应得非常快。
既然她适应得很好，那朝珩应该也是一样的。
朝芽看向朝珩，说道：“啊。”
——你学会了吗？
朝珩：“啊。”
——当然！
朝珩的语调、语气与她的一模一样，但朝芽就是听出了一股子骄傲飞扬的味道，似乎对方在说“这没什么大不了的”、“我这么厉害怎么可能学不会”之类的话。
这真是一种让人着迷的语言！
只要感受到了那么一点诀窍，就像是打通了任督二脉，日常的交流完全就能用一个音解决嘛！
难怪唐文文老师在介绍这门语言的时候，说乌古尔达语是一个入门和文字比较难的语言，但用这个语言交流却并不需要花费很久的时间来学习。
课堂开始的时候，西伽里老师也说，这是一个用“a”就能够进行普通交流的语言。只是由于各种专业都有其特殊的专有名词，再加上新新事物越来越多，所以才导致乌古尔达语衍生出了除了“a”之外的其他发音。
朝芽和朝珩开始悄悄地对“啊”起来。
——在课堂上悄悄地“啊”几声，可比悄悄打眼色、比手势，或是偷摸传纸条要容易得多！而且这么“啊”，既不会打扰课堂，也能够顺利交流，真是太棒了！完全满足了小孩子在课堂上说小话的愿望嘛！
难怪种族课上说，智商最高的种族是乌古尔达族！
能发明出这种清晰无比的、暗号一般的语言，其他高智商种族怎么比得过哦！
西伽里老师打开教师观察模式，仔细听了听朝芽和朝珩的悄悄话，知道他们已经突破了乌古尔达语学习的最大难关之一了。
于是西伽里老师轻轻挥了挥手，给了他们俩一个静音罩子，让他们在里面“悄悄话”，以免越说越兴奋、越说越大声，影响了周围的同学。
朝芽和朝珩说了好一会儿悄悄话，终于满足了“在课堂上说小话”的愿望，才和朝珩相约打开了课堂休息模式，进入时间凝固的副本里讨论神奇的的乌古尔达语——这样，等他们从副本里出来，也不会错过接下来的课程。
专为开小差准备的时间凝固副本，学生的最爱！
进入了副本，朝芽恢复了平时的音量：“莲莲，你是怎么听懂和学会乌古尔达语的呀？”
虽然朝芽现在已经能够顺利使用乌古尔达语交流了，但她也知道，自己并没有真正“学会”这门语言，仅仅只是因为懂得了那么一点儿原理，才顺利地用一个字符表达出了自己的心声。
乌古尔达语既然被评定为很有难度的“语言”，那么就说明，它一定会有“语言”的特征和规则。
她这样只靠着“感应”交流，只不过是靠着乌古尔达语的特色暂时使用了这门语言而已，只能算入门了乌古尔达语，却并不能靠这个真正掌握乌古尔达语。
朝珩：“乌古尔达语就像是我听其他人的心声一样，我自然而然地就听懂了。”
朝芽：“……”
好叭！
朝珩受到的“天赋影响”，比她还要严重呢！完全没有借鉴学习的价值！
朝芽：“看样子，我还是得认真听课才行！”
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