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但是，从语言交流转为文字书写的时候,朝芽却觉得枯燥无比了。
朝芽面对着五十个长得差不多的圆团文字，揉了揉自己的太阳穴。
这五十个圆团,就是真的那种黑乎乎的一个球，就像是古代在本子上写错了字之后涂出来的墨迹一样，不过这些黑团比错字墨迹还要让人心塞——每一个圆团大小一样，圆润度也一模一样，只有从圆团上冒出来的角度不同、长度不一的线条，能说明它代表的不同含义。
这些圆团,就是乌古尔达语中读“a”的字了，不过,乌古尔达语中的“a”有几百种意思,就意味着这些“a”字如果两两组合，在配合之后,每个字代表的含义就会有所变化。
要想完全从书面上来理解乌古尔达语，是学习这门语言的第二大难点。
“本周的作业，就是将这五十个文字的含义记熟。”
由于星校在四年级阶段时采用的是乌古尔达语沉浸式教学——就算学生们说的是星普语，听到耳中的也都会被转化为乌古尔达语——所以听懂乌古尔达语是乌古尔达语第一课的时候,学生们必须掌握的内容。
而文字，则是需要学生们慢慢去记忆和理解的、乌古尔达语课真正的教学内容了。
西伽里老师见所有学生都已经达到了课堂的要求,便布置了作业,宣布下课了。
感觉一节课上了有一整天的朝芽有些不满意这个作业：“我宁愿老师让我们每个字抄写十遍，也不想把它们的含义记熟！”
朝芽对长得相似的东西,很容易记混。
她觉得这个作业她需要花上五十天、每天记一个文字和其含义,才能够顺利完成！
“可是,抄五百个乌古尔达语文字，和抄五十个是没有区别的哦～”朝珩觉得朝芽这个愿望是不可能实现的了。
朝芽：“……”
朝芽低头，看了看手中的乌古尔达语文字书写笔，非常不愿意地承认了他说的话。
乌古尔达语文字书写笔，是学习乌古尔达语专用的一种笔。它笔头是一个小小的圆形，书写文字的时候，只需要像盖章一样将其盖在纸上，然后再侧过笔画出某个角度、某个长度的弧线或者直线，就能够写出一个乌古尔达语的文字了。
上面说的只是乌古尔达语的“a”字书写笔，它还能按键转变为乌古尔达语“o”字、“e”字等等字的书写笔，总之，用笔写出乌古尔达语是一件十分快速的事情，这也是乌古尔达语会成为学术界交流专用语言的原因之一——在学术会议中，特别容易进行会议记录。
见朝芽不太开心，朝珩对朝芽挑了挑眉：“如果芽芽不想让阿月监督你学习的话，我可以代替他监督你哦～”
朝芽摇头：“我不要！”
家里有祈月一个小魔鬼就好了，她才不要朝珩变成第二个小魔鬼呢！
“那好吧！”朝珩瘪了瘪嘴，转移话题，“五十个字的意思很简单的啦，它们长得也不像，和星普语一一对应一下就好了！”
朝芽：“……”
受到会心一击！
她觉得这五十个字哪哪都很像！完全分辨不出来的那种像！
都是一个圆再长条尾巴的字，到底哪里不像了……嘤！
朝珩没有倾听朝芽心声的后果，就是不小心两次戳中了朝芽的内心，于是他有些脸红、但依旧假装不知地继续转移话题：“马上就要上今年的新课了呢！也不知道是什么样的上课形式呢？”
四年级的必修课中，有朝芽和朝珩完全没有“见识”过的新课——生理课。
只要是小孩子，都会对新鲜的事物产生好奇心，而模模糊糊知道又不知道的事情，则会引发他们强烈的好奇心，生理课无疑是属于后者的一门课程了。
“不知道哎！”朝芽想了想，也想不出什么来，“感觉生理课教的应该是很抽象很神秘的内容。”
在朝芽的记忆里，生理课是有那么一点儿痕迹的——就是老师指着两张图，对他们讲解了一节课，有着“一切都在不言而喻之中”、“以后你们都会知道”的隐晦感，和乌古尔达语的教学似乎也没什么区别，都需要“意会”。
当然啦，她记忆里对生理课最深刻的印象，其实是——只上过两节课就被其他所有课程占用的课——连体育老师都能占用的课程，可谓是她记忆里学校最底层的一门课了！
就是不知道，星校里的生理课，会给她带来什么样的深刻印象呢？
“应该是有两个玩具的课程。”白雅星加入了他们的话题，“我曾经见到妹妹在星校里给两个洋娃娃买小洋装，我问她娃娃是不是买的时候，她说是生理课的教学工具。”
众小孩都被勾起了好奇心。
洋娃娃哎！
上生理课竟然会送两个娃娃？
想想都觉得是一门快乐的课程了！
班里的一众小孩还处于性别意识并不强烈的阶段，就算有些早熟的孩子，也在星校男女混住的大环境里认为男女并没有什么区别——所以，大家都没有男孩子必须玩小车车、女孩子只能玩小娃娃的思想。
凡是小孩，就没有不对玩具感兴趣的！
对能在课堂上玩娃娃的课程，当然就更感兴趣了！
“是什么样的娃娃啊？”柯可儿看向白雅星，好奇地问道，“是我和沐朝芽经常玩的那种球形关节人偶吗？”
柯可儿和朝芽一样，也是他们班级里的球形关节人偶爱好者，不过她对制作玩偶眼珠的兴趣更大，所以和朝芽虽然在同一个社团，却并不在一个部门。平常遇到的时间比较少，两人只偶尔以物换物、交流一下玩娃娃的乐趣。
听到柯可儿的猜测，朝芽的眼睛也不由自主看向了白雅星——如果是球形关节人偶，那她算不算是免费得到了两个超喜欢的玩具？
白雅星接收到两人热切的目光，有些不好意思地摇了摇头：“不是哦，是一种软软的娃娃，摸起来和希尔的手感差不多。”
一个班级的小孩立马齐刷刷地看向了希尔。
鹤立鸡群的希尔：“……”
就算大家都看他，他也不会知道课堂上要用到的娃娃到底是什么样的！
尽管不是球形关节人偶，朝芽还是对生理课上的娃娃很感兴趣，她总觉得脑海中有一个名词蠢蠢欲动，似乎马上就要蹦出来揭开谜底了！
“如果是和希尔一样的材质……难道是机械关节的仿真人偶吗？”朝珩想了想，提出了自己的假设。
白雅星第二次摇头，这回她也有些不确定了：“应该……不是吧！虽然能够摸到娃娃身体中的骨骼，但是却并不是金属那种坚硬冰冷的感觉。”
“那不是金属骨骼，难不成还是真正的骨骼嘛？”童鸣随口一说，却发现班里的同学几乎都眼神亮晶晶地看向了他。
童鸣：“？？？”
你们怎么对真·骨骼人偶特别感兴趣的样子？
“如果是真的骨骼，应该是多骨族用特殊能力制造出来的骨架吧？”苏御首先提出了自己的猜想。
“也有可能是金骨族，死后骨骼变成金色，永远无法被破坏，埋在地里对环境也没什么用处，捐给星盟搞研究、捐给星校做教学工具都是有可能的。”
“我猜是用骨骼组成的多种元素和蛋白质打印出来的！”
“支持多骨族！”
“支持金骨族！”
“支持打印！”
“也许这三种都不是，而是仿真骨头？”
……
一群天不怕地不怕的小孩们，完全不觉得把玩真骨头有什么大不了的，纷纷开始根据自己认可的猜想进行站队。
朝芽看看这个，又看看那个——好像，玩个真人的骨架真的是一件正常的事情？
那好叭！
朝芽：“我支持金骨族！”
朝芽加入了吵吵嚷嚷的一群人。
正在众小孩为自己支持的猜想绞尽脑汁地提出理由时，一个只有正常人手臂高的青年背着比他整个人大上好多倍的包袱，从教室外飞了进来。
这个青年虽然比班上大部分人都要迷你，但是全身的气势却非常足，就像是从刀山血海中走出来的将军，神情坚毅而庄肃，与乌古尔达语课的共心族老师完全是两种风格。
众小孩顿时被他吸引了全部的注意力。
“老师老师，你背的是我们的娃娃吗？”敢为人先的童鸣不惧老师身上的气势，直接发问。
见他这么大大咧咧，他的同桌白雅星扯了扯他，小声提醒：“不要叫娃娃，万一是真人骨骼做的，叫娃娃就太失礼了！”
半臂高的青年老师勾了勾嘴角，脸上坚毅庄肃的神情被打破，露出一个吊儿郎当的逗比笑容来，顿时从严肃的将军变成了军痞老油条。
他颠了颠背上的包袱，说道：“这个女孩子说得没错，这些都是真人骨骼做的教学工具人，叫它们娃娃很失礼的！”
众小孩：“……”
你把它们打包背过来，还随手颠一颠的举动才是真的失礼吧！
不过，真的是真人骨骼做的啊……
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