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她就知道，校长突然的造访，定是冲着秦风来的。
她虽不知两人私下里交谈了些什么，但从他们脸上那愉悦的表情中不难看出，两人应该聊的挺愉快。
唐钰环视一周，全员到齐，点动鼠标将早已准备好的PPT放大，温婉而有力的声音在课堂上响起。
“同学们，各位领导，早上好！非常荣幸能够站在这里，由我带领我班同学们一起为大家呈现这堂别开生面的公开课。
在这个阳光明媚，让我们一同踏上一段充满诗意的旅程，去探寻写景诗中那个独具特色的分支——景区诗词。
在龙国这片广袤而古老的土地上，历经数千年岁月沉淀下来的龙国文化宛如一座巍峨壮丽的宝库，其中的景区诗词就如同库中的一颗璀璨明珠，闪耀着独特的艺术光芒，蕴含着无比深邃的文化内涵。
它们以那无与伦比的魅力吸引着一代又一代的文人墨客纷至沓来，为之驻足停留，心醉神迷。
诗人们运用精妙绝伦的笔触，对景区内的自然风光展开了细致入微的刻画，无论是奇峰峻岭、飞瀑流泉，还是春花秋月、夏雨冬雪，都被描绘得栩栩如生。
对于人文景观的深入发掘更是展现出了诗人敏锐的洞察力。
他们巧妙地借助这些景色来抒发内心深处的种种情感，或喜悦欢快、或忧愁哀怨、或感慨万千。
借此传达自己的所思所想，体现人生的感悟与哲理。
更为重要的是，这些诗词成功地营造出了一个个令人如痴如醉的优美意境，每一句诗都仿佛化作了一幅灵动鲜活的画卷，缓缓展现在我们眼前，引领着我们穿越悠悠时光长河，亲身领略那份历经千载依然动人心弦的美丽景象。”
.......
唐钰环视教室，眼中闪烁着期待的光芒，富有感染力的声音响起：“哪位同学能告诉我，古代描写景区的诗词有哪些呢？让我们一同来品味这些流传千古的佳作，感受他们所蕴含的魅力。”
唐钰的话音刚落，下面的呃同学纷纷举手。
同学甲：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”
唐钰微笑点头，鼓励道：“很好，黄鹤楼的壮丽与传奇，被这句诗展现得淋漓尽致。还有哪位同学愿意分享？”
同学乙：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。.....”
唐钰：“这句诗生动地描绘了洞庭湖的湖光山色，真是美不胜收。还有其他同学愿意补充吗？”
同学丙：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。.....”
......
随着同学们踊跃地举手发言，原本稍显沉闷的课堂氛围变得越来越活跃起来。
唐钰感慨地说道：“看到你们如此热爱诗词，老师真是感到无比欣慰。
诗词是龙国文化的瑰宝，它承载着我们的历史、文化和情感。
希望你们能够继续传承和发扬这一优秀的传统文化，让它在新的时代里焕发出更加璀璨的光芒。”
唐钰她话锋一转，语气中带着几分神秘与期待：“昨天老师灵感突发，也构思出了一首小诗。
今天也想请在座的各位同学帮忙评判一下，看看老师我的水平如何。”
秦风坐在下面看着在讲台上侃侃而谈的老班，嘴角勾起一抹弧度。
不枉费他这两天绞尽脑汁帮老班创作了这首诗，这下可算是派上用场啦！等会儿老班将这诗念出来，这堂课的水准肯定会提升好几个档次。
毕竟原创诗词和引用诗词所带来的效果是完全不同的。
果然！
原本坐在会议室后排埋记录的老师们纷纷停下了手中的笔。
他们像是被一股无形的力量牵引，不约而同地抬起头来，目光齐刷刷地看向讲台前方的唐钰，脸上满是好奇与期待的神情。
整个教室里瞬间安静下来，唯有唐钰那充满感情的声音在会议室内回荡。
“《南山景》
山脊灯光伴月明，泉流石罅（xià）细声声。
登高舒爽隔湖望，楼映霓虹不夜城。”
这首诗如同一股清泉，流淌在每个人的心间，让人沉醉其中，无法自拔。
秦风借用自然景色与城市夜景相结合，营造出一种既宁静又繁华的氛围，让人仿佛置身于诗中所描绘的美丽画卷之中。
跟他那首诗算是孪生姐妹吧。
一首诗结束，整个会议室落针可闻，所有人都目瞪口呆看着唐钰，所有人都没想到这节公开课居然会以这种形式展开。
之前所上的原来都是开胃小菜，而这首《南山景》才是压轴大戏。
唐钰眼神在教室扫过，对于他们所表现的状态很窃喜，果然如秦风所说，这首诗一拿出来，就注定了这节公开课的不普通。
这首诗作为压箱底的东西，之前两次在班级中演练的时候她并没有拿出来，除了秦风，没有人知道她会展示自己的诗词，现在看来，效果出奇的好。
秦风坐在下面，正欲拍掌叫好，来打破这份宁静，毕竟让课堂长时间宁静可不是一个好现象。
突然，一个声音在他身后不远处响起：“好诗！好诗！”
这声音清脆响亮，充满了对唐钰作品的赞赏与肯定。
所有人纷纷转头看向声音来源，当看到来人时所有人大吃一惊，平时很少露面的校长居然出现在他们身后，正微笑着点头称赞。
“不用回头看我。”才恒明笑着道：“你们老师写的这么好，难道你们不应该鼓鼓掌吗？”
话音刚落，教室内顿时响起了雷鸣般的掌声。
“老师啊，这诗写的太好了。”
“景色描写的恰到好处，尤其是“灯光”与“月明”相互映衬，形成了一种和谐而宁静的氛围，更增加了夜晚的祥和。”
“听到您的诗歌，我都想去爬爬这座山了。”
......
唐钰的心脏都忍不住的跳了两下，眼神向秦风那看了一眼，微笑着轻压双手，原本吵闹的会议室顿时为之一静。
“谢谢大家的掌声与校长的肯定。
不过我想告诉大家的是，只要你们用心去感受生活、去感受自然之美，你们也可以写出这样的诗词。
下面我给大家一点时间，将假期中你们写的诗歌作品好好梳理一番。
稍后，你们可以站起来，将你们对景区的描写表达念出来，让大家欣赏。”
......
同学们纷纷点头，开始低头沉思，整个教室再次陷入了一片宁静之中。
后面听课的老师没想到除了这首原创诗外，还有更厉害的操作在后面等着。
所有老师不由的多看了唐钰几眼，这位老师不简单！简直是花活不断！
当即拿起笔将些创意记录下来，准备将其带回班级，给自己的学生试试。
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